Nicolas Martinez Gomez

Pública

Trayectoria de aprendizaje y resultados obtenidos

Cuando empezó el semestre no tenía claro qué significaba realmente trabajar con competencias digitales de forma aplicada. Lo que pensaba que sería una asignatura más de teoría se convirtió en algo bastante distinto: un recorrido práctico donde cada actividad te obligaba a usar herramientas reales y tomar decisiones concretas.

El proyecto grupal, Estrategia Bursátil, fue sin duda el eje central de todo. Desarrollamos desde cero una plataforma de educación financiera y trading para inversores noveles, y eso implicó mucho más que escribir un documento. Tuvimos que diseñar la propuesta de valor, construir la presencia digital, crear contenidos, gestionar la comunicación entre los miembros del grupo y defender el proyecto ante evaluadores externos. Cada fase exigía algo diferente y eso, en retrospectiva, es exactamente lo que hace que el aprendizaje sea real.

Herramientas utilizadas y cómo las he trabajado

A lo largo del semestre he usado varias herramientas digitales de forma activa:

Google Drive y Google Slides fueron la base de trabajo colaborativo desde el principio. Compartir documentos en tiempo real, mantener versiones actualizadas y coordinar el trabajo con los compañeros requirió organizarse bien desde el primer momento.

Google Sites fue la herramienta que más me costó al principio. No es complicada técnicamente, pero conseguir que la página tuviera una estructura clara, coherente y visualmente cuidada sí requirió tiempo y criterio. Aprendí a pensar en la navegación desde el punto de vista del usuario, no solo del que construye la web.

Canva lo usé para crear la presentación final del proyecto. Más allá de elegir colores bonitos, trabajar una presentación en Canva obliga a pensar en jerarquía visual, en qué información va primero y cómo se transmite el mensaje de forma rápida y clara.

WordPress y Folio los usé para el portafolio personal. Folio en particular me resultó una herramienta interesante porque te fuerza a documentar el proceso, no solo el resultado final. Eso cambia bastante la forma de afrontar las actividades.

Gemini y Nano Banana fueron las herramientas de inteligencia artificial que incorporé al flujo de trabajo. Es importante aclarar cómo las usé: en ningún momento las utilicé para generar contenido que luego presentara como propio. Gemini me sirvió para estructurar ideas o contrastar enfoques cuando me quedaba bloqueado, y Nano Banana para generar imágenes a partir de prompts que yo misma redacté y seleccioné. La creación, la supervisión y las decisiones finales fueron siempre mías. Creo que esa es la forma honesta y útil de trabajar con IA: como apoyo al proceso, no como sustituto del pensamiento.

Lo que más me ha aportado

Hay dos cosas que me llevo de verdad de este semestre.

La primera es que la competencia digital no es saber usar herramientas. Es saber elegir cuál usar en cada momento, aprender a usarla con criterio y entender para qué sirve realmente. He usado más herramientas distintas este semestre que en mucho tiempo, y la mayoría las he aprendido haciendo, no leyendo manuales.

La segunda tiene que ver con el trabajo en equipo en entornos virtuales. Coordinarse con compañeros sin coincidir físicamente, mantener el ritmo del proyecto cuando los horarios no cuadran y tomar decisiones conjuntas a distancia no es fácil. A veces fue frustrante. Pero es exactamente el tipo de situación que te vas a encontrar en cualquier entorno profesional hoy en día, así que mejor aprenderlo aquí.

Valoración general

El semestre ha sido exigente, pero en el buen sentido. Las actividades tenían sentido entre sí, el proyecto grupal le daba continuidad a todo y las herramientas que se pedían usar son las que realmente se usan fuera de la universidad. No siempre tuve tiempo de hacer todo tan bien como hubiera querido, pero sí puedo decir que en cada actividad aprendí algo concreto que no sabía antes.